Une note sur l’enseignement de l’histoire de la médecine par William Osler, M.D., F.R.S.

Une fois par semaine, sur un peu “ bière et baccy, ” Je rencontre mes greffiers cliniques lors d’une conférence informelle sur les événements de la semaine. Pendant une demi-heure, je donne une courte conférence sur l’un des Masters of Medicine, ” dans lequel, autant que possible, les éditions originales des travaux sont montrées. Dans l’état actuel serré du programme il ne semble pas souhaitable d’ajouter le “ Histoire de la médecine ” en tant que matière obligatoire. Un cours attrayant attirera les bons hommes et leur fera du bien, mais il est beaucoup plus utile de former insensiblement l’esprit de l’étudiant à l’habitude de regarder les choses du point de vue historique, ce qui peut être fait par des enseignants qui apprécient eux-mêmes La vérité de la remarque de Fuller: «L’histoire fait qu’un jeune homme soit vieux, sans rides ni cheveux gris; le privilégiant avec l’expérience de l’âge, sans les infirmités ni les inconvénients de celui-ci. Oui, cela ne rend pas seulement les choses présentes, mais inableth une pour faire une conjecture rationnelle des choses à venir. Car ce monde n’offre pas de nouveaux accidents, mais dans le même sens où nous l’appelons une nouvelle Lune, qui est l’ancienne dans une autre forme, et pourtant pas autre que ce qui a été autrefois. Les vieilles actions reviennent, refondues avec des circonstances nouvelles et différentes. ”